邢在冰老师，毕业于中山大学数学与应用数学专业，于2016年就职担任本校高中数学教师。作为一名刚毕业的大学生来说，专业理论知识扎实，知识结构新颖，乐于接受新事物，具有良好的创新实践能力。然而，由于社会环境、自身经历和素养等因素， 青年教师在给教师队伍带来活力的同时，也具有不可避免的缺点和局限性。故而，于2016年10月在学校举办的第二届“青蓝工程”拜师活动中，邢在冰老师成为了我的徒弟，旨在能在师傅的引领下虚心好学，依据自身个性特点，寻找适合自己的教授风格。日常教学之余，除了鼓励她多去听同学科组优秀教师的常态课堂，学习教法、板书、备课及问题设置外，也要多听不同学科的课堂，领悟学科特点，结合自身性格特征，从中找到合适的教学手段。

检验青年教师一段时间的学习成果，则是由学科组教研(包括集体备课、公开课、微课题研究、论文撰写、专业培训等)以及校内、外课赛呈现。邢在冰老师在两年不到的时间里，就两次撰写论文，并在江西金太阳上发表。在最近一次校内举行的2018年第三届青年教师课堂竞赛比武中，邢在冰老师获得了一等奖的荣誉，这与团队的帮助指导以及她自己的努力是密不可分的。

子曰“亲其师，信其言”。教育是塑造人的事业，教师所面对的是有思想、有情感、有需要的一个个鲜活生命。学校通过对青年教师的培训，借助优秀教师丰富的师生关系处理经验，助力青年教师建立师生良好的沟通渠道，学会倾听学生的声音，做到关心学生、尊重学生、理解学生。营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。