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专题六第一课 民主政治的摇篮——古代希腊
作者:管理员  来源:原创  日期:2017-06-01   [] [] []

一、内容及其解析

  本节课要学的内容《民主政治的摇篮——古代希腊》,是高中历史必修一专题六的第一课。本专题主要学习古代希腊尤其是雅典的民主制度及罗马的法律,作为西方政治制度史的开端,具有重要意义。本课通过对古希腊的自然环境、社会环境和人文环境等的了解,认识其民主产生的基本条件。

    本课的重点在通过了解古希腊的自然地理环境,认识其对城邦、民主制度的产生的作用,主要通过地图结合材料来让学生分析和理解;本课的难点在如何理解西方的民主政治滥觞与古希腊的历史条件,主要通过对比来让学生把握。

 

二、目标及其解析

 1、目标定位:了解并记住古希腊的地理位置及特征;理解希腊独特的自然环境对经济、社会所产生的影响;学会使用同样的分析方法来分析古代中国等其它区域的政治制度形成的原因和条件。

  2、目标解析:“了解并记住古希腊的地理位置及特征”通过古希腊的区域地图及典型的地貌特征图片来帮助学生建立立体的映像;“理解古希腊的自然环境对经济、社会所产生的影响”要通过材料分析来帮助学生理解;“学会使用同样的分析方法来分析古代中国等其它区域的政治制度形成的原因和条件”要通过中西对比来掌握和应用这种分析视角和方法。

 

三、问题诊断分析

本节课学生可能遇到的困难是无法理解希腊地区雨热同期的气候,原因是学生在地理课上还没有学习全球的气候类型分布及特征,可通过看雨热特点折线图来让学生概括其特点。同时,对于地理特征对经济、社会、政治的影响也比较有难度,要通过典型的材料和适时的引导来帮助学生克服这一困难。

 

四、教学支持条件分析

本课对自然条件的认知是前提,为了帮助学生更好的理解其地理特征和把握课程深入的线索,需使用PPT来展示图片和材料。

 

五、教学过程设计

问题1:古希腊的自然环境与政治文明之间存在怎样的联系?

设计意图:通过解决这一问题把握古希腊自然环境对政治文明的影响。

师生活动:学生阅读教材内容后思考并回答问题,教室根据学生回答情况做补充讲解。

(1)古希腊的地理位置和环境具有怎样的特点?

      明确: 地理位置、地貌特征、气候特征

(2)古希腊的地理位置与环境特征对其社会产生怎样的影响?

      明确:三洲要冲——两大文明的交汇处(尼罗河文明与两河文明);

            山岭沟壑,陆地支离破碎——限制粮食生产,不利于农业发展;

绿岛相连——小国寡民,城邦林立

海岸线曲折,港湾众多——从事海外贸易和殖民活动;

地中海气候——适合种植葡萄和橄榄

          (3)古希腊的经济状况对其社会环境产生怎样的影响?

          明确:繁荣的商业活动和对外贸易          宽松自由的社会环境;平等互利的思想观念;勇于开拓的的创新精神。

例1:与古希腊相比,古代中国在地理环境和社会状况上有何不同?

设计意图:通过对这一问题的解答,让学生感受历史的时空联系,并学习独立使用刚刚学习的分析方法。

师生活动:学生小组合作探究完成表格,教师检查学生的讨论结果并予以评价。


国家 古代希腊 古代中国
地理环境
山岭沟壑绿岛相连
港湾众多
大河流域
肥沃的平原
经济活动 商业活动,航海贸易 重农抑商,男耕女织
政治制度 民主制度 专制主义中央集权制
思想文化 思想文化繁荣,民主和科学 礼制发达,重视社会等级


变式训练1:“在希腊,山岭纵横,河流交错,凡乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源,在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此材料的理解,正确的是(   )

A.强调了自然地理环境对文明的影响   B.希腊的地理环境只能导致个人主义

C.希腊地理环境是产生民主制度的根源 D.政治文明完全由自然地理环境左右

 

问题2:古希腊的城市国家与民主政治有怎样的联系?

设计意图:通过解决这一问题了解古希腊社会对政治文明的影响。

师生活动:学生阅读教材内容后思考并回答问题,教室根据学生回答情况做补充讲解。

  • 什么是城市国家?
  • 明确:城邦的概念

    (2)城邦制度对民主制度有何影响?

      明确 :从政治、经济、文化三个方面分析。

    (3)古希腊为何没有发展为一个统一的帝国?(材料分析)

    例2:对比中国春秋战国时期的诸侯国与古希腊的城邦有何异同?


    国家

     

    对比项
    古希腊城邦 古中国诸侯国
    相同点 都是统一国家的构成部分,都在区域内享有一定程度的自治权
    自治程度(有谁来治理) 公民广泛参政 诸侯王(贵族)享有最高权力
    经济基础 商业 农业
    发展趋势 长期独立 相互兼并,走向统一


    变式训练2:古希腊城邦政体对希腊文明的最大影响是(   )

    A.小国寡民,独立自治   B.贵族制的流行  

    C.君主制的盛行  D.公民政治的盛行

    问题3:古希腊公民与民主政治有何联系?

    (1)要成为古希腊城邦的公民要具备哪些条件?

    (2)古希腊城邦的公民具有哪些素质?

    例3:为成长为一名合格的现代公民,我们应该怎样做?

    设计意图:运用并借鉴所学知识,树立公民意识。

    师生活动:自由讨论并回答,教师做总结概括(集体意识、法律意识、道德意识)。

    变式训练3:希腊城邦公共教育和家庭私人教育的目的是(   )

    A.培养思维敏捷、身体强健、能言善辩的合格公民

    B.培养能进行大规模海外殖民活动的优秀战士

    C.培养具有非凡才华的诗人、哲学家和数学家

    D.培养能参加奥林匹克竞技会的优秀运动员

     

    六、目标检测:

    1.希腊人进行大规模的海外殖民活动的主要目的是(   )

    A.传播古希腊繁荣的思想文化                    B.加强与其他地区的经济交流

    C.解决人口不断增长与土地资源相对短缺的矛盾   D.形成宽松自由的社会环境

    2.古希腊 有许多像雅典一样的城邦,以下对城邦的说法不正确的是(  )                                      

    A.城邦是希腊的一种国家形态         B.小国寡民是各城邦的特色

       C.城邦是孕育古希腊民主政治的摇篮   D.是众多城市联合组成的国家形态

    3.造成希腊城邦小国寡民这一突出特点的原因是                      

       A.是原始社会发展的必然     B.山峦和海洋的阻隔

      C.市区和农村人的不相往来   D.各地区经济发展水平的不同

     

    七、课堂小结

    独特的地理环境——民主政治的自然条件

    充满活力的城邦——民主政治的社会环境

    希腊的公民——民主政治的人文条件(有力保障)

     

  • 配餐练习
  • A:名师伴你行P52  1、2、4、5

    B:名师伴你行P54 “史料研究

    C:名师伴你行P56 “史料研究”

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